近日，有家長在深圳市人民網(wǎng)投訴/求助板塊留言稱：深圳市龍崗區(qū)某小學(xué)2年級英語課每周僅排1節(jié)，課時(shí)量遠(yuǎn)低于同年級其他學(xué)校（3節(jié)）、3-4年級（4節(jié)），也大幅少于同為語言類學(xué)科的語文（共7節(jié)），且英語老師代課雜亂。
另外，上述家長表示，學(xué)校取消孩子英語隨堂練習(xí)的知能教輔資料并禁止帶入學(xué)校，是把學(xué)校應(yīng)該做好的部分推給了家長，屬于“但求無過，不求有功”的做法。他希望將該校二年級每周英語課增至3節(jié)以上，若因師資不足，希望學(xué)校按需增配英語老師。
家長在廣東省深圳市人民網(wǎng)投訴/求助板塊的留言。圖/人民網(wǎng)留言板
9月8日，龍崗區(qū)回復(fù)稱，根據(jù)國家義務(wù)教育課程方案的相關(guān)規(guī)定，小學(xué)三年級起開設(shè)英語。“我區(qū)結(jié)合一二年級英語教材《英語口語交際》的教學(xué)要求，經(jīng)過調(diào)研、論證，擬定了《龍崗區(qū)義務(wù)教育課程計(jì)劃指導(dǎo)表》（試行版）供各校參考，《指導(dǎo)表》建議小學(xué)一二年級可開設(shè)以聽說為主的英語地方課程，每周1課時(shí)；三至六年級每周3課時(shí)。目前學(xué)校給二年級安排每周1節(jié)英語課，是符合相關(guān)規(guī)定的。”
龍崗區(qū)補(bǔ)充，《深圳市義務(wù)教育階段課程實(shí)施方案（2025年版）》課程計(jì)劃總體要求第2點(diǎn)明確指出：學(xué)校可在保證周課時(shí)總時(shí)長不變的情況下，自主確定各科目周課時(shí)數(shù)和每節(jié)課的具體時(shí)長，或根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、課程實(shí)施需要開設(shè)長短課、大小課。鼓勵學(xué)校根據(jù)一二年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整課時(shí)時(shí)長。因此，不同學(xué)校在具體執(zhí)行一二年級英語課時(shí)安排上可能存在差異。
所以，對于上述家長提到，身邊同事孩子所在學(xué)校的英語課安排情況，龍崗區(qū)表示，有的學(xué)校可能基于自身教學(xué)資源、教學(xué)特色等，在政策允許范圍內(nèi)對一二年級英語課時(shí)進(jìn)行了統(tǒng)籌使用，但并非所有學(xué)校都采取同樣的安排方式。
談及對于語文、英語教師工作分工方面的問題，龍崗區(qū)稱，《廣東省中小學(xué)教師職稱評審辦法》和《廣東省中小學(xué)教師職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》對教師工作量有統(tǒng)一要求，同時(shí)《深圳市義務(wù)教育階段課程實(shí)施方案（2025年版）》對語文、外語學(xué)科一至九年級總課時(shí)數(shù)比例有不同的規(guī)定，其中語文占20%-22%，外語占6%-8%。上述家長提到的語文、英語教師在班級任課量有區(qū)別的情況，屬于客觀存在的現(xiàn)象。在符合規(guī)定的情況下，學(xué)?？筛鶕?jù)教學(xué)需要，合理分工。
同時(shí)，針對上述家長提出的“對于一二年級教輔方面的問題”的疑問，龍崗區(qū)解釋，為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，推進(jìn)全省中小學(xué)教輔材料進(jìn)校園規(guī)范管理，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，結(jié)合群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問題集中整治，從源頭上解決教輔材料管理的突出問題，近期，廣東省教育廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全省中小學(xué)教輔材料進(jìn)校園管理的通知》，核心是嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”要求，建立科學(xué)分類、嚴(yán)格規(guī)范、疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治的管理體系。
由于小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)，各學(xué)科配套的教材中已有不少基本的課后練習(xí)，能滿足學(xué)生課后的鞏固練習(xí)需求，故小學(xué)一、二年級沒必要使用教輔材料，也嚴(yán)禁學(xué)校或教師推薦課后教輔材料。對于家長反映的學(xué)校不讓二年級學(xué)生把教輔帶入校園的情況是符合規(guī)定的，不屬于老師把教書的責(zé)任都推到家長身上的情況。